9. Cerrar el Tema con la elaboración de un ensayo que integre los aprendizajes obtenidos durante el tratamiento de los contenidos y subir estos, en archivos PDF, para su evaluación final dentro del blog personal y enlazarlo con el blog de la asignatura.

8. Para el cierre del tema y con base en el análisis del texto de Nieto Gil y la experiencia de la excursión, establecer las características del aprovechamiento educativo, precisar las normas a seguir y las tareas que se llevan a cabo antes, durante y después de una visita o excursión, mediante un cuadro como el siguiente:

Actitudes y valores puestos en práctica en la excursión
Proceso de organización.	Describir etapas según el autor.	Intelectual.	Moral.	Social.
Preparación.
Realización.
Evaluación.

Subir tareas al correo electrónico del tutor y esperar evaluación.

Después en FORO comentar y elegir una de ellas para vivenciarla fuera del aula, con el fin de destacar la importancia de los aspectos de resguardo que se deben seguir en la aplicación de estas estrategias.

7. Elaborar, por equipos, fábulas motoras con base en el apartado“El respeto a la naturaleza”, de Pinos Quilez.Y publicarlas en el blog de la materia. 

Determinar cuáles son los diferentes riesgos cuando se efectúan visitas o excursiones. Por ello, para el éxito de estas actividades, los estudiantes deben tomar en cuenta las medidas de protección que propone Pinos Quilez, en “Seguridad en la naturaleza”, además de las sugeridas por Mendoza, y anexarlas a las propuestas de visita y excursión, con énfasis en:
sistemas y señales de seguridad, tormentas, aludes y animales peligrosos.

Presentar propuestas a través de publicaciones dePower Point compartiéndolas vía GMAIL y posteriormente subir comentarios de 3 compañeros.

6. En grupo, Realizar una excursión a algún lugar de la comunidad o cercano a ésta y Determinar los propósitos y los aprendizajes que se espera lograr para fortalecer la formación inicial de los estudiantes normalistas; registrar las características físicas, ambientales y socioeconómicas del sitio y cumplir con los requisitos de las etapas de preparación y desarrollo estudiadas anteriormente y video grabar.

Se recomiendan: zoológicos, parques, áreas naturales, sitios de patrimonio cultural, etcétera. Al término de la excursión y con relación al apartado “Condiciones para el aprovechamiento instructivo de las visitas escolares”, de Nieto Gil, entregar al titular de la asignatura un Video elaborado en Movie Maker donde registren sus experiencias en la práctica, para su valoración y/o mejoramiento a través de los comentarios del  FORO dentro del blog de la materia.

5. Para concluir sobre lo anterior, reflexionar en forma individual acerca de las siguientes preguntas y luego, en equipos, elaborar una Presentación en Power Point  para presentarlo ante el grupo; junto a una serie de evidencias fotográficas o vídeos que describan su participación dentro de las visitas y excursiones.

• ¿Qué tipo de experiencias y conocimientos se deben obtener para considerar que una excursión tiene un valor pedagógico?

• ¿Qué tipo de habilidades organizativas requiere un maestro que decide utilizarlas como recurso educativo?

• ¿Qué debe saber hacer un educador físico para que la excursión sea atractiva a los alumnos?

• ¿Qué actitudes debe desplegar un educador físico con el fin de alcanzar éxito con esta estrategia didáctica?

Subir las Presentaciones al blog personal y compartirlo en el blog de la materia  y en plenaria, socializar las reflexiones y formular conclusiones.